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孩子综合素质培养之我见 掌握人生技能胜过才艺装逼 家长:我要拍砖
生活素养 雾非雾 ·  发布时间:2019-11-22 16:27
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谈到综合素质培养,最常见的就是,这几年一二线大城市的孩子,从三岁开始就拼死拼活,只为了竞争那点可怜的优质教育资源,其实质就是抢夺名校资源。正所谓名校不常多而中国人常多,“僧多米少”结果就是千军万马争过独木桥,生怕孩子输在起跑线上。

 

素质教育

 

众所周知,名校学历可以大幅提高一个人毕业后甚至一生的收入水平。但这里仍然有个因果关系问题。一个能考上名校的学生必定是聪明,有竞争力的,那么他未来的高收入,到底是因为他聪明而获得的呢,还是因为他上过名校而获得的?

美国经济学家 Dale和Krueger考察了将近两万名高校毕业生在毕业10年到20年的收入情况。结果明显是,名校毕业生收入更高。

 

素质教育

 

然后,这个研究又考察了那些有本事上名校,但是最终去了普通大学的人。结果他们后来的收入是一样的!也就是说:对聪明学生来说,上不上名校并不重要。孩子脑瓜活,走读书这条路能成功,走别的路也能成功,“条条马路通罗马”。这可能是因为社会复杂,人生中的机会处处都有,一次没被选中也无所谓,脑瓜好的人,总有出头之日。

但更为有趣的是,该研究还显示“对聪明学生来说,上不上名校并不重要”对低收入家庭的孩子不管用。因为这个研究发现,低收入家庭的孩子上不上名校,对个人影响巨大。

不由得让我们反思,这些低收入家庭的孩子到底缺啥呢?其实核心就两样东西:

1)家庭资助:在你自食其力之前,父母可以养你,你要啥帮助,父母也可以给你,你尽管折腾大展拳脚。

2)综合素质:适应力,人际关系,信息抓捕,对市场的了解,对趋势的把握,对机会的识别等等

 

素质教育

 

有条件的家庭,根本不会让孩子一门心思考试,他们会想办法培养孩子的综合素质,这样的孩子将来显然会有更多机会。

综合素质,一直以来,我是这么理解的:校内不教的,对孩子将来“安身立命,过好人生”有用的心态、思维、知识和技能。

但在中国,此定义似乎并不适用。中国式培养综合素质到底为何物? 在中国综合素质其实就等同于素质教育,那么,让我们看看中国式素质教育是什么?有打油诗为证:

“上能跳芭蕾拉丁,下能弹钢琴古筝,

前有珠心算,后有奥数题,

画得了素描,写得了书法,

前有唐诗三百首,后有莎翁十四行

现在呢,除了玩手机,废人一个。”

这段无疑是时下流行的中国式“素质教育”的最好阐释。只见爸妈带孩子在一个个培训中心练就各项才艺,就如同铠甲一件件加身;到高年级学业加重时,素质教育被应试教育取代,加身的才艺铠甲又一件件退去。当孩子完成高考再次成为自由之身时,童年的“素质教育”已寻不到半丝踪影。

 

素质教育

 

但如果扔掉大家公认的“琴棋诗画吹拉弹唱”装逼套路,那综合素质培养岂不变成了个更宽泛的、更虚无缥缈的概念?这个问题就让我这个在国外见过一些世面的家长,暂且来回答一下吧。倘若是给自己的孩子培养综合素质,我会对“素质教育”进行一个新的定义,将围绕下面5大方面施展开来:

1、至少坚持体育一项体育运动:打球、游泳、练武、跑步、骑车......任何形式的体育运动均可,毕竟“身体是革命的本钱”,拥有强健体魄可以让孩子健康一生。

2、益智训练游戏不可少:智商固然有基因的决定成分,但后天不锻炼,那叫自暴自弃。例如手工、益智玩具、棋牌游戏、户外玩耍、自然观察、引导孩子独立思考和批判性思考等等,便宜又方便,比三岁坐钢琴前一小时诸如此类的才艺培训划算实用多了。

3、猎取越广越杂越好的基础性综合知识:比如广泛阅读、博物馆、音乐会、艺术展、风土民俗各国文化、国内外旅行等等,这种培养可以开阔眼界,其背后目的是,帮助孩子用历史、人文的纵横度,了解人类的科学、文化和社会的构建过程和逻辑,形成客观而整体的世界观。

这一点可有用了,家长可别看低了:有世界整体感,连贯感的人,基本上可以解释任何一个社会、文化、经济现象,那就不会从众,也不会做吃瓜不讨好的事儿,有自己的独立思考和判断,就能更进一步能识别社会趋势、识别机会和爆发点。

4、参与尽量多的社会活动和人际互动:例如积极参与各种课内外儿童集体活动,鼓励孩子承担组织工作。社会行为的根本目的,是从狭义的,人与人直接互动的角度读懂人性,从而理解社会。在这些复杂、心理状况微妙的活动中,孩子还能锻炼“解决问题”的实际能力。

5、了解经济世界和培养财商:最晚10岁应该有自己的财产管理,18岁应该有自己的财产管理体系,22岁前要对税法、保险、理财投资、养老等等有一定概念甚至最好有过实践。

这上面5点,除了第1点的体育,还真没有一项可以让爸妈拍照发朋友圈装逼的,也没有一项可以直接到XXX少儿培训中心报名。

 

素质教育

 

但在我看来,这些才是对一个人的整体人生有实在用处的“综合素质”。可惜这种“综合素质”的培养,目前在国内还真是一个奢侈的追求。只能有待家长自我眼界和素质的双重提高,和对孩子成长有更多的亲身参与时慢慢领悟了。这些就权当我一个人在“大放厥词”,其他家长若有异议,请拍砖!

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